بررسی راهکارهای نظری آزمون های بسندگی و تهیه یک آزمون بسندگی استانده زبان فارسی برای غیرفارسی زبانان

با توجه به گسترش آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان، و وجود مراکز متعدد آموزش زبان فارسی در ایران، تهیه آزمون های مهارت زبانی ضروری به نظر می رسد. این تحقیق در پی آن است که آزمونی مشتمل بر چهار بخش جهت سنجش مهارت زبانی فراگیران خارجی زبان فارسی تهیه کند. این چهار بخش شامل آزمون گوش دادن، قواعد ساختاری، واژگان و خواندن و درک مفاهیم است . برای هر یک از این بخشها، ماده هایی تهیه شد و طی دو مرحله این ماده ها مورد واکاوی قرار گرفت . ابتدا 180 ماده برای این چهار بخش تهیه شد که بعد از تایید روایی صوری، 152 ماده باقی ماند که به 19 تن از دانشجویان خارجی دانشگاه علوم پزشکی شیراز ارائه شد. بعد از واکاوی ماده ها که نامناسب بودند، 100 ماده برای آزمون از همکاری 53 تن از دانشجویان مرکز آموزش زبان فارسی دانشگاه بین اللملی امام خمینی بهره گرفته شد. این دانشجویان در دو مقطع پایه و پیشرفته به یادگیری زبان فارسی در این مرکز اشتغال داشتند و دارای ملیت های گوناگون بودند. بعد از اجرای آزمون ماده های آزمون مورد واکاوی قرار گرفت . برای تعیین پایانی این آزمون از دو روش پایانی دو نیمه و کودر ریچاردسون سود برده شد و جهت تعیین روایی آزمون روایی صوری و سنجه ای و سازه ای آزمون مورد بررسی قرار گرفت . سپس همبستگی میان بخش های مختلف آزمون اندازه گیری شد. این تحقیق نشان داد که آزمودنی ها در مهارت خواندن و درک مفاهیم از کمترین توانایی و در حوزه قواعد دستوری از بیشترین توانایی برخوردارند.